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Pedagogia dos Projetos - Uma Jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das Múltiplas Inteligências
Índice do Livro
Capítulo 1 - A questão dos conteúdos
Conteúdos conceituais
Conteúdos procedimentais
Conteúdos atitudinais
Um olhar crítico aos conteúdos acadêmicos

Capítulo 2 - A aprendizagem
O aprendiz que não aprende!
Rompendo com a passividade
Os distúrbios de aprendizagem

Capítulo 3 - Uma formação mais ampla
A formação do cidadão integral
Para além da lógico-matemática e da lingüística
O espectro de competências
Inteligência lógico-matemática
Inteligência lingüística
Inteligência espacial
Inteligência corporal-cinestésica
Inteligência musical
Inteligência interpessoal
Inteligência intrapessoal
Inteligência naturalista
Inteligência existencial
Inteligência pictórica
Inteligência emocional
Inteligência emocional - É possível educar?
O espectro e o educador
Um exemplo: a escola-chave

Capítulo 4 - Rupturas
Rupturas, uma antipedagogia?

Capítulo 5 - Projetos
Em busca de uma práxis
Projetos - ampliando conceitos
Projetos temáticos, uma crítica
Projetos temáticos, mais alguns comentários
Etapas de um projeto
Sonhos, utopias, desejos e necessidades
Planejamento
Execução e realização
Depuração
Apresentação e exposição
Avaliação e críticas
Exemplificando e demonstrando alguns projetos
Projeto Manguezais - importância de sua preservação
Qual(is) o(s) objetivo(s) deste projeto?
Como e onde foram obtidos os dados bibliográficos?
E os dados coletados em campo?
Ocorreu algum tipo de coleta de material?
A que conclusões o grupo chegou após este projeto?
Acontecimentos pós-projeto
Analisando as diferentes áreas trabalhadas e sua relação com as múltiplas inteligências.
Comentários e conclusão final sobre o projeto
Projeto Pipas - um exemplo de projeto interdisciplinar
Planejando o projeto pipas
Sugestões de atividades a serem planejadas
Áreas das Múltiplas Inteligências envolvidas neste projeto
Comentários finais
Projeto Centro Médico - um exemplo de projeto transdisciplinar
Estrutura do projeto
Atividades desenvolvidas pelas turmas bronze
Atividades desenvolvidas pelas turmas ouro
Exposição do projeto centro médico
Sugestões de atividades a serem planejadas
Considerações finais sobre o projeto centro médico
Concluindo os conceitos de projetos
Propondo e comentando alguns temas e idéias para projetos
Exemplos e sugestões

Capítulo 6 - Projetos versus interdisciplinaridade
Algumas considerações
Os "nós" da interdisciplinaridade
Um breve histórico conceitual sobre a interdisciplinaridade
Uma crítica ao processo
Da multi à transdisciplinaridade
Multidisciplinaridade
Pluridisciplinaridade
Interdisciplinaridade
Transdisciplinaridade
A (pseudo) interdisciplinaridade praticada na escola
Uma atitude interdisciplinar
Os projetos interdisciplinares
A importância da equipe interdisciplinar
A dinâmica da equipe interdisciplinar
As ações da equipe interdisciplinar
O tema e/ou objeto de pesquisa (investigação)
Planejamento do projeto interdisciplinar
Acompanhamento do projeto
Avaliação do projeto
Exemplificando as ações da equipe interdisciplinar
A missão da equipe interdisciplinar

Capítulo 7 - A questão da avaliação
Algumas considerações
Modelos de instrumentos de avaliação individual e das equipes
O processofólio como ferramenta de avaliação

Capítulo 8 - Novas tecnologias auxiliando os projetos
A informática como ferramenta de aprendizagem voltada ao desenvolvimento das múltiplas inteligências
A informática enquanto mera utilização de softwares
Novas tendências da informática educacional - Os processos de autoria
Internet - um novo espaço para projetar
Comunicando-se pela web, uma nova forma de aprender
O e-mail e as possibilidades de aprendizagem
Projetos de pesquisa via e-mail
Projeto "a" - percurso do rio........
Projeto "b" - influência do clima nos vegetais
Elegendo tutores ou mentores via e-mail
As listas de discussão como fórum para a aprendizagem
O chat, uma forma dinâmica para a troca de experiências, cooperação e aprendizagem
Outros mecanismos de comunicação que podem ser utilizados pedagogicamente
ICQ
Yahoo Messenger
ComVC
Outras vantagens na comunicação virtual

Capítulo 9 - Considerações finais sobre a aprendizagem com projetos
Fechando o ciclo
A implantação da dinâmica de projetos
A postura do professor na aprendizagem com projetos
O professor (ou coordenador pedagógico) planejando o projeto
Trabalho de equipe ou trabalho de grupo?
Como última palavra

Apêndice A - Resolução dos testes

Referências Bibliográficas
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